11年前有人做实验，让一群穷孩子上天才少年班，结局是怎样的？

11年前有人做实验，让一群穷孩子上天才少年班，结局是怎样的？

如果在你降生之前，提供给你两个选择：一个是在家庭经济拮据但拥有卓越的智力，另一个是在家境相对宽裕但智力普通，你会选择哪一个？

或许很多人会优先考虑前者，因为他们认为可以凭借自己的天赋克服贫困状况。坦白说，如果让我选择，我也可能会选前者。但是，真的能够依靠天赋和智力改变命运吗？

11年前，曾进行过一个实验，在北京的农民工子女中选拔出拥有非凡智力的孩子，为他们提供最高质量的教育，试图让他们脱离家庭的贫困，最终实现社会阶层的跃迁。这个实验被称为“青云学子计划”。

一、充满希望的开端徐博，来自河南信阳的一个小村庄，自幼就表现出卓越的天赋和非凡的智力。随着父母迁居到北京，他在北京东坝皮村的同心实验学校完成了小学阶段的学业，而那时他仅仅十岁。由于他的出色智力，校长推荐他参加了“青云学子计划”的初试。

“青云学子计划”的入门考试难度颇高，不同寻常，不仅仅测试了数学和英语的常规知识，更是评估了这些学生与生俱来的逻辑思维和智力表现。

整个选拔过程分为三轮，头两轮均为笔试，第三轮则将学生带入中科院，由专业老师亲自教授高中物理课程，旁边还有老师记录学生的学习进展和吸收能力。

2009年，该项目首次启动，共选拔了24名年龄为9到10岁的学生，他们都是从九百多名符合条件的孩子中脱颖而出的，当时的选拔条件仅有两条：家境贫困且智力超群。

这项实验历时整整十年，投入了5千万元。这些学生被分配到芳草地小学的万和城校区，每周一至周五上课，享有顶级的学习环境和一流的教育师资力量。创始人们坚信这些学生必将迎来美好的未来。

他们一同登山山东，参观各种展览，甚至参与人民大会堂的活动，老师们带领着这24位年轻天才领略世界的一切。

除此之外，他们与一般学校最大的不同之处在于其卓越的素质教育。他们的课程分为四大类：自然科学、语言及人文历史哲学、身心健康与艺术及生态学科。

实验特别注重现代教育中忽视的身心健康和艺术学科，将体育视为教育的核心，同时在日常生活中，绝不剥夺他们的天赋，鼓励他们自行领悟和接受一些精神层面的概念，如尊重、理解、乐观、包容等。

鲜为人知的是，他们必须克服不计其数的经济和家庭困难。徐博回忆起在国际学校度过的那几年，他们最不愿看到的情景是他们的班级成为校园焦点，因为这会凸显出他们的贫困。

在国际学校里，他们偶尔也感到自卑，有学生的家长甚至质疑为什么学校容纳这些来自不富裕家庭的孩子。项目的创始人之一，刘正奎亲自进行解释，这并没有完全消除这种压力。尽管如此，他们依然保持着健康和快乐的成长，逐渐融入了新的社群。

无论何时，他们都在不懈努力追求出国留学的机会，但命运却一次又一次地给予他们考验。最终，少年们又面临了一个重要的抉择。

一开始，他们收到通知，要取消所有前往美国大学的申请，改为申请西澳大学。因为西澳大学的校长了解了青云班的情况，并表示愿意全力支持他们的奖学金计划，因此前往西澳大学留学的费用仅相当于前往美国大学的一半。为了确保所有学生都有机会出国留学，项目组决定让这些孩子们集体前往澳洲。

接下来，如果孩子们主动选择前往澳洲，除了西澳大学提供的全额奖学金以及青云计划项目组的支持，他们每年的生活费需自行准备约五万元。

面对昂贵的生活成本，几乎有一半的学生选择了放弃出国的机会。李小溪也再次作出了这一决定，返回了江苏。但由于她的天赋出众，最终考入了211高校。

最终故事的结局如下：前往西澳大学的学生在国外过着并不富裕的生活，而放弃出国机会的学生中，有的重新参加高考，最终上了大学，有的直接就业，还有的选择了技校，只有极少数的学生上高中后失去了音信。与那些未参加青云班的农民工子女相比，他们已经表现出更高的优秀程度。

三. 不那么完美的句号在这里，故事留下了一个不太完美的句号。项目的发起者最初希望这些孩子能够摆脱贫困的枷锁，成为社会所需要的人才。

随着实验的进行，他们逐渐认识到，要跨越社会阶层并不仅仅需要聪明才智和奋斗精神。

教育本身就是一个充满挑战的过程，这个实验之所以成功，是因为这些孩子们真正成长为了一群温暖、积极向上的青少年。